宋骑天下第115章 仁政安伤 蒙学育新

伤兵营内赵佶看着那些因伤致残、却依旧眼神热切地望着他的士卒心中触动更深。

他深知对于这些为国流血的将士一时的抚恤与探望远远不够必须为他们谋划一条能够安身立命、甚至继续为国效力的长远之路。

他当着众多伤员的面对侍立一旁的梁师成沉声道：“梁伴伴记下朕的旨意。

” “老奴在。

”梁师成连忙躬身。

“其一着工部即刻筹划于汴京及北伐沿途收复之重要州府优先设立‘官营篾器制造厂’。

”赵佶声音清晰确保周围的伤员都能听到“招募熟练工匠传授技艺凡北伐军中因伤退役、手足尚能活动者皆可优先入厂！按技艺等级给予俸禄使其能凭双手劳作养家糊口不失尊严！” 此言一出伤兵营内顿时响起一片压抑不住的哽咽和低呼声。

许多失去了手臂或腿部本以为已成废人、余生无着的伤员眼中重新燃起了希望的光芒！篾器编织虽非重活却是一门正经手艺由朝廷组织更是保障！ “其二”赵佶继续道“军器监、将作大营下属各军工、后勤作坊凡涉及文书记录、仓库管理、质量检验、乃至部分可坐姿操作的精细装配等岗位必须优先录用识文断字、或因伤无法再上阵冲杀之退役官兵！他们熟悉军旅忠诚可靠正是这些岗位所需之人！” 这第二条更是让一些识字的军官或因伤致残但头脑清醒的老兵激动不已。

这意味着他们即便离开了战场依然能留在熟悉的体系内为强军事业继续贡献一份力量！ “陛下……陛下天恩！吾等……吾等必结草衔环以报！” 一名断了腿的老哨长挣扎着在床上叩首泣不成声。

赵佶温言安抚道：“尔等为国流血朝廷岂能忘怀？此乃尔等应得之安置安心养伤便是。

” 离开伤兵营后赵佶的思路并未停止。

涿州城内百姓那复杂的眼神让他更加坚定了另一个想法。

行营之内他召见了新任涿州知州以及随行的礼部、吏部官员。

“涿州已复然欲使此地永为汉土非仅靠武力更在于收服人心尤其是……下一代的人心。

”赵佶目光深远“城中耄老思想多已定格难改其念。

然孩童之心如同白纸可描摹最新最美的图画。

” 他决然道：“朕命你即刻于涿州城内选址兴建‘官立蒙学堂’！不止涿州凡我军收复之州县城池首要之事便是建立蒙学堂！” “陛下这蒙学堂……”知州有些疑惑蒙学多为私塾由朝廷大规模兴办前所未有。

“此蒙学非彼私塾。

”赵佶解释道“其旨在‘启智’、‘育德’、‘认同’！教材就用朕之前颁行的《新编数算启蒙》、《格物浅说》为基础再令礼部、翰林院速编《华夏源流》、《忠义故事集》等浅显读本讲述三皇五帝至本朝之历史宣扬忠君爱国、华夷之辨！要让这些孩子从小就知道他们是谁他们的根在哪里他们应该效忠的是谁！” 他特别强调：“蒙学堂面向所有适龄孩童无论其父祖曾为何人皆可免费入学！初期或有人疑虑、抗拒然久而久之潜移默化爱国之心自可养成。

此乃百年大计关乎国本绝不可轻视！” “臣……臣明白了！” 涿州知州恍然大悟心中震撼于皇帝思虑之深远。

这不仅仅是在办教育更是在进行一场文化的收复和思想的奠基！ “所需银钱、师资由户部、礼部协同解决。

师资可先从随军文吏、当地愿意归化的读书人中选拔培训。

”赵佶最后吩咐道“尽快办起来朕要看到成效。

” 一系列旨意下达迅速通过行政体系开始落实。

安置伤兵的举措稳定了军心凝聚了士气；而大力兴办蒙学堂的决策则如同在刚刚收复的土地上播下了一颗颗名为“认同”与“忠诚”的种子。

赵佶深知武力可以夺回土地但唯有文化与人心才能真正守住江山。

北伐之路不仅是军事上的征伐更是一场深刻的社会变革与思想重塑的开始。

他站在涿州城头望着北方目光仿佛已穿越时空看到了未来无数蒙学堂中那些朗朗读书的孩童以及一个真正根深叶茂、固若金汤的北疆。

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