让你带个差班你全员本科了第206章 让子弹飞一会

大14班的第一次交流会的成功就是14班教室的“含‘文’率”和文科重点班的“含‘理’率”都出现了显着提升。

晚自习结束后经常会看到原14班的学生们三三两两地跨班串门讨论着白天遇到的难题。

理科生们不再视文综为洪水猛兽并且将文科思维代入到理科学习中如生物。

文科生们也开始尝试着将数学题当作解谜的游戏整个“大14班”的学习氛围越来越好。

然而当14班这边搞得热火朝天之时隔壁的高二（1）班却出截然不同。

孙伟对杨明宇那种快乐学习、兴趣引导的套路打心底里瞧不上的。

在他看来高中教育尤其是需要面对高考一切花里胡哨的东西都是在浪费时间。

他的教育方针就六个字：简单、粗暴、有效。

怎么个简单粗暴法？答案是：做题。

做无穷无尽的题。

“大14班”的交流会开完没两天学校印刷室的王师傅就成受害者。

“孙老师班上的课代表天天往我这儿跑。

”王师傅一边操作着油印机一边对着来加印班级通知的张伟吐槽“喏你自己看。

” 他指了指墙角堆积如山的卷子“这还只是一天的量数学、物理、化学、生物每科雷打不动好几页多的都十几页。

这油印机买来才不到三年就没见过这么大的阵仗机器有时候都热得都能煎鸡蛋了。

” 张伟探头看了一眼密密麻麻的题目让他头皮发麻。

“我的乖乖这是要把人往死里练啊？他们做得完吗？” “做不完也得做。

”一个略带疲惫的声音从门口传来。

两人回头一看是1班的学习委员他眼圈发黑神情憔悴手里还抱着一摞刚批改完的作业。

他看了一眼张伟对王师傅说：“王师傅孙老师说昨天那套物理的压轴题难度不够让我们今天再来领一套加强版的。

” “还加强版？”王师傅皱起了眉毛“你们孙老师是把学生当成特种兵练了吧？” 1班的学习委员苦笑一声没再说话只是默默地等待着新试卷的出炉。

张伟看着他有些佝偻的样子忽然觉得虽然14班上次考试输了但好像也没那么惨。

这就是孙伟的“题海战术”。

在他看来学生的脑子就像一块铁知识点就是锤子。

一遍记不住？那就捶十遍。

十遍还不行？那就捶一百遍！只要捶的次数够多总能把铁块捶打成想要的形状。

至于这块铁在捶打过程中会不会失去韧性会不会产生裂纹那不是他需要考虑的问题。

他要的是最终的成品。

日子一天天过去没过多久年级主任开年级教师会议年级主任你决定从本周开始实行“周测”。

每周五下午全年级统一进行一门主科的闭卷考试成绩在当晚就公布并张贴在教学楼下的公告栏里进行全年级排名。

这个决定让孙伟的脸上露出了微笑。

在他看来这种高频率、高强度的对抗正是他“题海战术”成果最好的证明。

第一周考的是数学。

考试结束后1班的教室里哀鸿遍野学生们抱怨着孙老师给他们练的“地狱加强版”比这次考试难多了简直是“杀鸡用了宰牛刀”。

而14班这边气氛则相对轻松同学们普遍感觉题目不难他们发现很多题目的解题思路都在林天上次的分享中提到过。

然而当晚鲜红的成绩榜单张贴出来时现实却给了14班一记响亮的耳光。

高二（1）班班级平均分：128.5分。

高二（14）班班级平均分：121分。

虽然差距不大但输了就是输了。

更关键的是在140分以上的高分段1班的人数几乎是14班的两倍。

公告栏前14班的学生们脸上的笑容渐渐凝固了。

他们想不通为什么自己感觉良好结果却输了？ “看到了吗？”孙伟恰好路过他拍了拍自己班上一个考了满分的学生的肩膀声音刚好能让周围的人都听到“感觉是虚的分数才是实的。

做得多自然就做得快做得准。

考场上一分钟的犹豫就是十分的差距。

” 说完扬长而去。

杨明宇站在人群的外围静静地看着这一切。

他看到了孙伟的得意也看到了自己学生们脸上的失落。

他没有上前去说什么“失败不代表什么”之类的安慰话。

因为他知道此刻任何语言都是苍白的。

他只是等到学生们都看得差不多了才缓缓走上前看着那张成绩单脸上甚至还露出了一丝微笑。

他转过身对着垂头丧气的学生们说了一句让所有人都摸不着头脑的话。

“慌什么？” “这才哪儿到哪儿。

” “别急让子弹再飞一会儿。

” 说完他便转身走进了夜色之中留下了一群面面相觑的学生。

他们看不懂自己的老师但他们选择相信他。

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